物思科技區(qū)域智慧教育大數(shù)據(jù)綜合平臺

區(qū)域教育分散式系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀
應(yīng)用孤島：
各系統(tǒng)應(yīng)用相互獨立，建立多套賬戶、角色、權(quán)限體系，師生每次要熟悉新系統(tǒng)，上線和維護(hù)成本高，難度大，
數(shù)據(jù)孤島：
各數(shù)據(jù)相互獨立，共同數(shù)據(jù)無法流通，無法進(jìn)行全面數(shù)據(jù)分析決策
服務(wù)孤島
前期沒統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和管理，根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，后期接手或升級賦能難度大
物思區(qū)域智慧教育大數(shù)據(jù)綜合平臺，擊破區(qū)域教育管理3大痛點
構(gòu)建區(qū)域級數(shù)據(jù)協(xié)同中心、開放能力中心、綜合服務(wù)中心，解決不同系統(tǒng)之間的業(yè)務(wù)壁壘和數(shù)據(jù)孤島，重組各類業(yè)務(wù)場景，聚合或補(bǔ)充形成業(yè)務(wù)閉環(huán)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)管理目的以形成智慧教育大數(shù)據(jù)治理體系。
數(shù)據(jù)協(xié)同中心：
實現(xiàn)市、區(qū)、校多級業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)協(xié)同
多種加密、驗證機(jī)制等滿足數(shù)據(jù)協(xié)同需求
全鏈條、拖曳式、可視化數(shù)據(jù)處理和展示
開放能力中心：
實現(xiàn)安全接入管理，全面了解各系統(tǒng)數(shù)據(jù)接入情況
組織關(guān)系協(xié)同網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)快速上線
各類先進(jìn)技術(shù)全面落地，如區(qū)塊鏈、電子簽章、數(shù)據(jù)存證等
綜合服務(wù)中心：
師生可快速切換市、區(qū)、校三級服務(wù)平臺、實現(xiàn)一站式管理
支持各區(qū)、各校建立標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)和個性化數(shù)據(jù)定義
全面開放，支持各類系統(tǒng)接入
以i教育大中臺為核心，建立1中臺+3中心+n業(yè)務(wù)前臺
六大優(yōu)勢，助力區(qū)域教育水平提升
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范統(tǒng)一
以國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、接口規(guī)范，同時支持區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的建立及統(tǒng)一管理。
數(shù)據(jù)互聯(lián)互通
建立大數(shù)據(jù)中心，匯聚平臺各應(yīng)用數(shù)據(jù)，實現(xiàn)互聯(lián)互通，深挖數(shù)據(jù)價值，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)對教育決策、智能服務(wù)的支撐作用。
應(yīng)用融合深入
跨越單點登錄式的對接，實現(xiàn)應(yīng)用與平臺深度融合，實現(xiàn)業(yè)務(wù)交互、功能協(xié)同、消息互通、數(shù)據(jù)交換。
架構(gòu)成熟開放
基于以具備良好開放性和擴(kuò)展性的微服務(wù)架構(gòu)建立開放平臺，為第三方介入提供各類能力開放接口支持。
場景覆蓋全面
從用戶應(yīng)用場景出發(fā)，設(shè)計系統(tǒng)功能，實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合和數(shù)據(jù)聯(lián)通，全面覆蓋教學(xué)研評管場景。
服務(wù)智能高效
基于大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，分析用戶行為，提供符合個性的服務(wù)及資源，全面優(yōu)化系統(tǒng)流程，讓服務(wù)更高效。
n多應(yīng)用場景，深度滿足教育局業(yè)務(wù)發(fā)展所需
教師隊伍管理系統(tǒng)
包括教師個人檔案、發(fā)展檔案、教研備課活動、開課管理、論文論著、課題管理等。
師生健康管理系統(tǒng)
全面升級健康晨檢模式，實行以班級為單位師生異常管理，和衛(wèi)健數(shù)據(jù)全面互通，涵蓋學(xué)生日常健康管理、健康檢查、疫情防控、比例預(yù)警等內(nèi)容。
基建項目管理系統(tǒng)
教育主管部門可根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)管理流程，快速搭建項目管理系統(tǒng)，通過系統(tǒng)能完整監(jiān)視從項目建立到項目完成的各方面數(shù)據(jù)，更好的管理校園工程建設(shè)項目。系統(tǒng)包括項目信息管理、分月進(jìn)度計劃指標(biāo)管理、月形象進(jìn)度跟蹤預(yù)警、建設(shè)項目數(shù)據(jù)大屏、項目跟蹤預(yù)警、精細(xì)化管理手冊等。
教師研修系統(tǒng)
老師們可以進(jìn)行協(xié)作教研，隨時隨地查看資源，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。包括教師研修管理、名師工作室、通用評審、課題研究、資源管理、學(xué)分管理，建立伴隨性教師檔案。
綠色學(xué)校評估系統(tǒng)
綠色學(xué)校評分規(guī)劃模塊、學(xué)校報送模塊、數(shù)據(jù)評審模塊、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析模塊、在線機(jī)器人客服模塊，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及整合模塊。
校外機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)
系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)平臺技術(shù)實現(xiàn)各類校外機(jī)構(gòu)從注冊登記到機(jī)構(gòu)認(rèn)證、教師資格審查、學(xué)生情況登記，黑白名單管理等，由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行使用，各區(qū)教育局進(jìn)行審核，市教育局統(tǒng)一對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和分析，規(guī)范化機(jī)構(gòu)管理，再通過大數(shù)據(jù)分析手段，對機(jī)構(gòu)師資和學(xué)生情況進(jìn)行全方位的統(tǒng)計分析。
學(xué)生資助管理系統(tǒng)
構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育一體化的學(xué)生資助管理體系，簡化學(xué)生的申請手續(xù)，推進(jìn)學(xué)生資助申請“網(wǎng)上辦”，支持與民政、殘聯(lián)等困難對象庫進(jìn)行數(shù)據(jù)碰撞，實現(xiàn)困難學(xué)生的篩選，做到精準(zhǔn)扶貧。
區(qū)塊鏈教育數(shù)據(jù)存證平臺
構(gòu)建教育區(qū)塊鏈平臺、電子簽章、數(shù)據(jù)存證服務(wù)私有化部署、教育數(shù)據(jù)存證監(jiān)管系統(tǒng)，提供業(yè)務(wù)通用支撐能力，降低新興技術(shù)使用成本，減少資源浪費。
危化品管理系統(tǒng)
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申報評測系統(tǒng)
將指標(biāo)和日常數(shù)據(jù)匹配，形成相應(yīng)結(jié)論;自定義數(shù)據(jù)指標(biāo)，多維度數(shù)據(jù)分析，讓數(shù)據(jù)采集更為簡單化，智能形成結(jié)論。包括文明校評測、達(dá)標(biāo)校評測、示范校評測、職稱評測、學(xué)科帶頭人評測等。