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安徽省蕪湖市電腦閱卷

安徽省蕪湖市電腦閱卷
為什么要用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)
評卷的公正性要求
考試是教育測量的重要手段,為使測量結(jié)果真實反映教學(xué)情況,客觀公正的測量手段是重要的先決條件; 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天,對考試結(jié)果的評判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量,甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。
基于上述原因,評卷的公正性不但非常重要,而且是事關(guān)各類考試的有效性,甚至是成敗的問題。網(wǎng)上閱卷自動屏蔽xx信息,確保閱卷過程客觀公正的功能就可完全滿足這一需要。
評卷的準(zhǔn)確性要求
考試既然是教育測量的重要手段,其結(jié)果又對教學(xué)質(zhì)量評估和人才選拔具有決定性的作用,因而確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。
影響評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素,其中評卷教師個人的水平、狀態(tài)、情緒和評卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān);
要確保評卷結(jié)果準(zhǔn)確,重要的是要有避免不利于評卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中為有效的手段。
評卷的率要求
在社會快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時代,教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重,另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未完全改變的今天,“學(xué)生減負(fù)”,“教師減壓”已成為社會的共同呼聲。
減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素,是一個系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計分析工作中解脫出來,并有效確保閱卷質(zhì)量,不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段,網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求,因為它可提高3-5倍的工作效率。
教學(xué)管理信息化要求
當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容,還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析與跟蹤監(jiān)測,傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要,大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作必須依靠現(xiàn)代的計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實現(xiàn)。
由此可見,要實現(xiàn)教學(xué)管理信息化,必須具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動采集與統(tǒng)計分析手段。因而,網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們實現(xiàn)這一目標(biāo)的追求,因為它不但可以實現(xiàn)傳統(tǒng)閱卷方式下的所有功能,而且還可方便地進(jìn)行包括各科考試知識點(diǎn)數(shù)據(jù)(題目分/小題分)的分析。
工作流程
編輯
答卷掃描識別
考試完成后,通過高速掃描儀將答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器,并同步完成客觀題的自動閱卷;
主觀題評卷
掃描完成后,評卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng),并在電腦ie瀏覽器上評閱考生的主觀題答卷;
成績統(tǒng)計分析
主觀題評卷完成,系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計項目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析,并生成各類統(tǒng)計分析報告。
系統(tǒng)功能
編輯
確保閱卷質(zhì)量
(1)自動屏蔽xx信息確保閱卷過程的客觀公正;
(2)對任意科目、題目,按照任意比例進(jìn)行雙評、多評的誤差控制機(jī)制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)實時的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時把握評卷進(jìn)度與評卷質(zhì)量。
(4)自動登分、加分與統(tǒng)計分析,避免了人工操作可能存在的誤差,確保統(tǒng)計分析的質(zhì)量。
減輕教師負(fù)擔(dān)
(1)免去對紙質(zhì)答卷的人工操作(搬移、翻閱)。
(2)在流水線評卷狀態(tài)下,免去了相互等待的時間。
(3)免去了大量的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析工作(全部由系統(tǒng)自動完成)。
實際使用結(jié)果表明,網(wǎng)上閱卷的效率是人工閱卷的5倍以上。
提高教學(xué)水平
(1)針對個人、班級、年級(學(xué)校)和科目、題目、小題(知識點(diǎn))考試的詳細(xì)分析。
(2)對考試結(jié)果(實際得分情況)的統(tǒng)計分析和考試本身(難度、信度、區(qū)分度、效度等)的綜合判斷。
上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),對提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。
接軌高考模式
(1)答卷設(shè)計、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與高考網(wǎng)上閱卷模式相同。
(2)學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練,可有效避免高考時因不適應(yīng)或怯場而導(dǎo)致的非知識性失分;
(3)教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評閱學(xué)生答卷,可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問題;
終達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)考能力,發(fā)揮應(yīng)用水平之目的。
降低考試成本
(1)既無需購置昂貴的專用設(shè)備及系統(tǒng),也不必購買omr閱卷機(jī)及其配套使用的答題卡。
(2)答卷可采用60克以上的普通紙單面或雙面速印、復(fù)印、打印或膠印等方式制作。
使用的答卷紙張成本不足傳統(tǒng)考試方式的一半(按標(biāo)準(zhǔn)答題卡+普通紙構(gòu)成答卷計算)。
實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享
客觀題自動閱卷,主觀題網(wǎng)上評卷和成績數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析全部在計算機(jī)網(wǎng)上進(jìn)行,特別是統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)可直接在服務(wù)器上發(fā)布,既可免去人工閱卷方式逐級匯總及上報的麻煩,又可直接供教學(xué)講評、質(zhì)量分析使用,限度實現(xiàn)成績數(shù)據(jù)的資源共享,滿足領(lǐng)導(dǎo),教師、學(xué)生及家長的需要。

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